GV: Lê Công Kính
- Qua một năm học được trực tiếp vân dụng SGK vật lý 12 ban cơ bản để giảng dạy ở một số lớp 12 CB, tôi có một vài ý kiến nhận xét và góp ý như sau:
I/ Về hình thức:
Sách được trình bày đẹp, hình ảnh và trang chữ được in ấn rõ ràng. Sự sắp xếp từng bài , từng chương trong sách hợp lí. Những đơn vị kiến thức cơ bản, yêu cầu học sinh cần ghi nhớ được in bằng mực màu bắt mắt, giúp học sinh chú ý.
II/ Về nội dung:
1) Về kiến thức: Nhìn chung, dung lượng kiến thức đưa ra cho mỗi bài, mỗi chương vừa phải, phù hợp với mục đích yều cầu và đói tượng người học. Trong mỗi bài, từng đơn vị kiến thức được sắp xếp tương đói hợp lí, lôgic về mặt hình thức, có câu hỏi đặt ra giúp người dạy có định hướng khi soạn giảng và người học có thể tự học, tự lĩnh hội tri thức và phát triển tư duy.
Xây dựng kiến thức cho mỗi bài mỗi chương chuẩn xác, rõ ràng, mang tính phổ cập theo đúng đối tượng người học và có thể liên hệ tốt thức tiễn, đồng thời cập nhật với xu hướng hiện đại hoá.
2) Về phương pháp;
Sách được viét rõ ràng, yêu cầu vừa phải giúp cho học sinh có thể tự học, tự đọc, có định hướng cho giáo viên hướng dẫn học sinh tự lĩnh hội tri thức nền để từ đó có thể tự đọc thêm các tài liệu tham khảo khác để tự nâng cao nhận thức.
Sách giúp cho giáo viên định hướng phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin.
III/ Tồn tại:
- Trong SGK, có bài dung lương kiến thức đưa ra quá nhiều và khó đối với đối tượng học sinh ban cơ bản, dẫn đến học sinh khó tiếp thu và lĩnh hội kiến thức.
- Một số số liệu thông tin ở hai sách ( ban cơ bản và ban nâng cao ) không khớp nhau. VD:
+ Bảng phân loại các sóng dài, sóng trung, sóng ngắn, sóng cực ngắn theo bước sóng.
+ Sự hấp thụ của phân tử khí trong khí quyển và sự phản xạ sóng trên tầng điện li đối với các sóng dài, sóng trung, sóng ngắn và sóng cực ngắn.
+ Các hạt nhân bền vững là các hạt nhân có năng lượng liên kết riêng lớn nhất có số khối A nằng trong khoảng 50
IV/ ý kiến đề nghị:
- Nên viết phần kiến thức nền ( phần kiến thức chung cơ bản ) ở 2 SGK giống nhau. Giống nhau từ hình thức đến nội dung, từ trình bày thí nghiệm, phát biểu hiện tượng, khái niệm, định luật, thuyết, giả thuyết, đến các kí hiệu vật lý trong bài, để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên nếu đồng thời được phân công dạy cả hai ban và tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học ban cơ bản có thể tham khảo thêm ở SGK NC, thuận lợi cho học sinh trong khi thi cử.
- Nên chăng viết chung cho hai ban một bộ sách giáo khoa, trong đó viết phần kiến thức chung, kiến thức nền cơ bản giống nhau. Phần kiến thức nâng cao và phương pháp khai thác kiến thức nâng cao được viết riêng, phù hợp với đối tượng người học .
- Các bộ thí nghiệm thực hành được trang bị phải thật phù hợp với bài thí nghiệm thực hành đã được trình bày và hướng dẫn ở SGK.
Trên dây là những ý kiến góp ý và đề xuất mang tính chủ quan của cá nhân tôi. Có gì thiếu sót hoặc chưa đúng thì mong các đồng nghiệp thông cảm và đóng góp thêm nhiều ý kiến cho cuốn sách được hoàn chỉnh hơn, tốt hơn .
