Lớp 12 chuyên Sử
a. đánh giá về chương trình
1. ưu điểm
- Chương trình và sách giáo khoa đều mang tính hiện đại, cập nhật những thành tựu mới của khoa học và mang tính đặc thù cao, có sự phân hoá rõ giữa hai chương trình nâng cao và cơ bản.
- Chương trình thể hiện rõ tinh thần đổi mới của Bộ Giáo dục và đào tạo với việc tăng lượng kiến thức lịch sử, đặc biệt là sử Việt Nam để học sinh hiểu hơn về quá khứ của dân tộc.
- Sắp xếp hợp lý mạch kiến thức (từ xa đến gần về mặt thời gian) nên học sinh dễ tiếp thu theo trình tự lôgíc của nó.
- Đã có hệ thống câu hỏi bài tập khá hợp lý, đảm bảo sự cân đối giữa lý thuyết và thực hành và vận dụng của học sinh, có tính liên hệ giữa Việt Nam và thế giới.
2. Hạn chế
- Chương trình tương đối nặng, kiến thức nhiều bài quá chi tiết trong khi chúng em còn phải học nhiều môn khác nên gây quá tải. Nội dung chương trình nặng khiến học sinh chỉ lo tiếp thu kiến thức và học thuộc, khó có điều kiện rèn luyện các kĩ năng và vận dụng.
- Học Lịch sử là cần thiết, tuy nhiên có các sự kiện lịch sử quá chi tiết nên cắt giảm bớt, chỉ nên lựa chọn những kiến thức cơ bản vừa đảm bảo tính khoa học nhưng đồng thời gây được hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập.
b. Đánh giá về sách giáo khoa Lịch sử lớp 12 Nâng cao
1. ưu điểm
- Kiến thức chính xác, khoa học, có hệ thống. Sách được in với nhiều màu chữ, phân biệt giữa các đề mục với phần nội dung, giữa phần kiến thức cơ bản với phần minh hoạ, ví dụ, đọc thêm nên rất rõ ràng, đẹp và gây được sự chú ý, tránh sự nhàm chán.
- Kết cấu chương, bài khá hợp lý. Phân chia đề mục phù hợp, thể hiện được trọng tâm và kiến thức cơ bản của bài học.
- Kênh chữ rõ ràng, đẹp, dễ đọc và nhận biết giữa các đề mục, phần kiến thức chính và phần minh hoạ. Hệ thống tranh ảnh, lược đồ và các bảng thống kê số liệu nhiều nên đã tăng tính trực quan cho học sinh, làm cho bài học trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.
- Phần đọc thêm (phần Lịch sử thế giới) có chọn lọc, nhiều phần đọc thêm thực sự sâu sắc và bổ ích.
- Chương trình và sách giáo khoa đã có sự cân đối giữa phần lý thuyết và bài tập thực hành, vận dụng, phát triển được tư duy và kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua hệ thống lược đồ, bảng biểu, câu hỏi và bài tập trong các bài.
- Hệ thống câu hỏi bài tập cuối mỗi bài hợp lý, khai thác được kiến thức đã học, phát huy được tư duy, nâng cao khả năng vận dụng của học sinh.
2. Hạn chế
- Kiến thức ở một số bài học quá chi tiết, dài dòng khiến giáo viên và học sinh phải hết sức vất vả mới có thể hoàn thành được tiết học, học sinh phải nắm quá nhiều kiến thức cụ thể. Ví dụ như các bài 16, bài 18, bài 19, bài 20…
Kiến nghị nên lựa chọn các kiến thức cơ bản, giảm bớt lượng kiến thức mang tính hàn lâm, vừa quá sức đối với học sinh, vừa không cần thiết. Có thể giúp học sinh khai thác kiến thức bằng nhiều kênh thông tin khác nhau, không nhất thiết phải luôn sử dụng kênh chữ. Chúng em có thể thông qua hệ thống lược đồ, bản đồ, biểu bảng để rút ra những kết luận của một vấn đề nào đó hơn là lúc nào cũng được cung cấp kiến thức từ sách giáo khoa. Quá nhiều kiến thức khiến việc nắm bắt đã khó, nhớ lâu còn khó hơn.
